市场营销学-市场营销学形考任务15
接下来为大家讲解市场营销学，以及市场营销学形考任务15涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简述信息一览：
- 1、市场营销学五大理论
- 2、市场营销学发展历史?
- 3、市场营销课程学什么
- 4、市场营销(专科)专业介绍
市场营销学五大理论
1、霍华德在出版的《市场营销管理：分析和决策》一书中，率先提出从营销管理角度论述市场营销理论和应用，从企业环境与营销策略二者关系来研究营销管理问题，强调企业必须适应外部环境。
2、我只知道市场营销学里有个马斯洛理论是有五个层次 内容是这样的，希望对你有帮助.马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
3、营销： marketing，长远的、战略的，研究消费者需求和欲望。 1）以社会学、行为学为基础的消费行为学派。 2）以经济学、管理学为基础的营销管理学派。 3）以营销科学与工程为基础的营销科学学派 销售： sales. 市场营销规律。
4、从企业营销职能的角度对市场营销学进行研究集中于二十世纪30年代之前。
5、市场营销学的核心理论可概括为目标市场和市场营销组合两个方面。前者包括市场细分、市场选择、市场定位；后者包括产品、价格、渠道和促销等策略。
市场营销学发展历史?
1、梅纳德归纳了研究市场营销学的5种方法，即商品研究法，机构研究法，历史研究法，成本研究法及功能研究法。由此可见，这一时期已形成市场营销的原理及研究方法，传统市场营销学已形成。
2、第二阶段：应用阶段。20世纪20年代至二战结束为应用阶段，此阶段市场营销的发展表现在应用上。市场营销理论研究开始走向社会，被广大企业界所重视。 第三阶段：形成发展时期。
3、国外的发展市场营销学（Marketing）于20世纪初期产生于美国。随着社会经济及市场经济的发展，市场营销学发生了根本性的变化，从传统市场营销学演变为现代市场营销学，其应用从赢利组织扩展到非赢利组织，从国内扩展到国外。
4、协同和发展时期 （1966~1980年）经过前几个阶段的历程，市场营销学逐渐从经济学中独立出来，又吸收了行为科学、管理科学，以及心理学、社会学等学科的若干理论，开始统合。
5、【答案】：丰田经过几十年的时间，由一家自动织机制作所发展成汽车行业的巨人，它的成长历程体现了市场营销学的产生与发展历程。市场营销学于20世纪初产生于美国之后，在30年代以前即从美国传播到许多国家。
6、Promotion应当是包括品牌宣传（广告）、公关、促销等一系列的营销行为。 发展 从4P到10P 6P理论 进入20世纪80年代，市场营销学在理论研究的深度上和学科体系的完善上得到了极大的发展，市场营销学的概念有了新的突破。
市场营销课程学什么
市场营销要学的课程有市场营销策划、管理学、微观经济学、财务管理、市场调查等。市场营销策划 市场营销***是指根据市场环境和企业自身的情况，制定出一套系统的市场营销方案。
市场营销专业课程包括基本会计、统计学、市场营销、国际市场营销、市场调查与预测、商业心理学、广告学、公共关系学、货币银行学、经济法、国际贸易、大学英语、经济数学、计算机应用等。
专业核心课程：包括管理、战略管理、会计、财务管理、组织行为、人力资源管理、营销、创业、公司治理、运营管理等课程。专业选修课：可以自主设置专业选修课程体系和学分阅读要求，根据需要设置课程模块（课程组）供学生选择阅读。
专业基础课程：经济学基础、管理学基础、商业经济基础、商品学基础、大数据财务管理基础、市场营销基础、统计基础、中华商业文化。
市场营销专业学习的课程有：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、运筹学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、消费心理学、国际市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划等。
市场营销专业的专科阶段包括17门课程，从哲学原理到计算机应用，从基础会计到市场调查，让你全面掌握市场营销的精髓。核心课程亮点市场营销专业的核心课程包括马克思主义哲学原理、计算机应用基础、基础会计学和市场调查与预测。
市场营销(专科)专业介绍
1、对于自考营销专业来讲，难度适中，对于其中一些经济类的科目可能需要考生多花费一些时间理解记忆。不过自考试卷难度并不会太大，大家不要太过担心，只要认真备考，多做真题，都是可以考过的，主要是难在坚持。
2、大专市场营销专业就业方向 市场毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是大型企业不可缺少的人才，多数小企业容易混淆销售与营销的概念。
3、销售大专专业有销售与市场营销、电子商务、酒店管理与销售、广告与推销、市场营销与营销策划、国际贸易与销售。
4、本专业培养掌握市场营销专业必备的基础理论和专业知识、销售、销售策划与管理和客服等专业技术技能，能够从事中基层营销管理等工作的高素质技术技能人才。
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